《如何閱讀一本書》讀書心得：未曾想像過的新境界

看到這書名的時候，我真的是嗤之以鼻：我看過那麼多書，難道還要你教嗎？打開來看不就得了！

然而我讀沒幾章就心服口服：不愧是1940就寫好、1972改寫、到2016年還在我們這個遙遠小島國重新出版的傳世經典。

臺灣商務70週年典藏紀念版（2016年）

這本書所提出的閱讀方法，號稱任何文類、只要是文字都適用，就連廣告也一樣。就像標題一樣：How To Read "A" Book，不定冠詞"a"表示任何書都可以。

（2003年修訂新版）

首先作者就定義：

一般人所謂的閱讀，即「看懂文字在寫什麼」，雖然可以從書中獲得資訊或是娛樂，但這只是閱讀的「第一個層次」而已。真正的閱讀應該要能提昇自己的能力：理解和思考的能力，這就是作者所謂的「主動的閱讀」。之後你應該有能力閱讀更困難的書。作者甚至還提出一套評量你有沒有「讀進去」的標準：你至少應該說得出這本書是關於什麼主題、作者對這主題有什麼想法、他的想法有沒有道理、這本書又對你有什麼影響。

作者把閱讀分成四個層次：第一層次僅理解字面的意思；第二層次「檢視閱讀」（略讀）是把整本書概略看過，能抓出書的重點和大意；第三層次「分析閱讀」是把書宛如解剖一樣的拆解，找出主題、主要論述、架構並評價，非常耗費心神；第四層是「主題閱讀」，即閱讀多本關於同個主題的書，分析比較各作者的觀點，客觀地呈列。

這本書花了很多章在講如何進行第三層次「分析閱讀」。我在看的時候覺得很扯，真的有必要這麼大費周章地把一本書翻來覆去，從關鍵字到句子到段落地解構再重新架構，才能讀懂一本書嗎？但最後作者說，其實大部份的書都不值得這麼做。所以，其實我只是還沒遇到值得這麼做的書罷了。甚至很多書根本就不值得每個字都看，只要用第二層次的方法「略讀」大略看過就可以了。作者說：「如果你的閱讀目的是想要變成一個更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。」對我來說，這是這本書最重要的概念。第一次接觸到這個概念的時候我覺得非常大逆不道，根本是對書本的褻瀆，沒有每個字都看完，怎麼對得起作者的辛勞！？但是在看這本書之前，我看了另外一本也是講閱讀法的書，那本書真的非常的「水」（內容鬆散），正好親身示範了：有些書就是整本只有幾句話對你有價值。世界上那麼多書，與其把時間浪費在看完那種書的每一個字，不如早早看完，把時間拿來看下一本，才有機會遇見像現在這本書一樣值得細讀的經典。

上一本書認為應該以書的種類來分辨要不要略讀，這本書則是認為「每一本書都該先略讀」，才知道值不值得細讀。這讓我想起當年高一的時候，沒有自己的錢買書，每個禮拜趁著補習班剛下班爸爸要來載我的空檔，在補習班樓下的書店看十分鐘的書。那時候也是先看看標題、封面、作者介紹吸不吸引人，再隨便翻幾段看看，覺得不錯才從頭開始看，正好就是作者所介紹的方法。不過我很快就學會了小說不能看封底，會被劇透～XD 當年就是這樣翻了覺得《風動鳴》有一股欲振乏力的悲劇味，就沒有繼續看下去，最後它變成那一代少女的黑歷史，卻是我的光榮歷史：我成功避免了一齣悲劇。

這本書還囊括了各種文體，包括如何閱讀詩、科學、新聞、字典等等。剛看到標題的時候，我覺得真是狂妄，怎麼可能有人同時精通這麼多種文體，還可以指導別人怎麼閱讀！？看完覺得作者不愧是編輯大英百科全書的人，提出的建議都很有價值。尤其是西方史詩、哲學這類我們東方讀者不熟悉的文體，他的建議非常有用。不過他當然還是受限於時代和西方背景，不可能提出像如何閱讀《論語》這種建議。不過在⟨如何閱讀哲學書⟩這章裡，其實也算是稍微有提到。

有一些小地方可以察覺這本書是很久以前寫的，不然這本書的內容實在是毫不過時。像是作者在談如何閱讀實用書時說如果你贊同這本實用書的論點，那你就會採取作者要求你做的行動，否則你其實有些地方並不認同作者。但有個例外：「譬如你讀了一篇文章，是關於如何做巧克力慕斯的。你喜歡巧克力慕斯，也贊同這個作者的結論……但你是男性讀者，從不進廚房，也沒做過慕斯。」作者舉的例子在現代很容易看出含有性別刻版印象：男性不下廚。不過在那個年代可能還沒有性別平權的觀念吧。

另一個例子是作者在第一章一開頭談到收音機和電視等等媒體：「但是這些包裝精美的資訊效率實在太高了，讓觀眾、聽眾或讀者根本用不著自己做結論。相反的，他們直接將包裝過後的觀點裝進自己的腦海裡中，就像錄影機願意接受錄影帶一樣自然。他只要按一個「倒帶」按鈕，就能找到他所需要的適當言論。他根本不用思考就能表現得宜。」現在已經沒人家裡有錄影機了，但是這批評到今天依然犀利。我們生活在有政論節目、網路甚至社群媒體的年代，大家應該更有感吧。就像蘇打綠的歌詞：「人家今天說什麼 你明天就說什麼  還以為自己真有滿腦子的思想」。如果我們在閱讀網路的資訊——尤其是那種把事實和推測摻揉在一起的文章——能夠不要馬上被結論挑起情緒，而是能問問自己是否能回答關於主動閱讀的四個問題，就能夠比較冷靜地判斷事情，社會也許就比較不會這麼撕裂了吧。

最後一個層次是主題閱讀。這簡直就像是在寫碩士論文了：先訂出一個想要了解的題目，找出與之相關的書籍，再找出其中相關的章節和論點，整理起來，中立客觀地呈現。這會先用到第二層次的閱讀：檢視閱讀，來挑出和主題相關的書，再用到第三層次的分析閱讀，但細節動作需要變化。在我開始讀這本書之前，完全沒想到閱讀竟然可以做到這樣！如果真的做到的話，那真的就不僅是提升理解能力，而是掌握了一套方法，即使沒有老師，也能夠獨自鑽研各種學問、邁向更高的境界。Plus Ultra！